Anglais intensif

La commission scolaire a implanté progressivement l’anglais intensif au primaire à partir de l’année scolaire 1993-1994, afin de favoriser l’acquisition de l’anglais langue seconde dans un milieu très francophone. Au fil des ans, divers modèles ont été expérimentés. Aujourd’hui, le modèle d’anglais intensif est de cinq mois en 5^e ou 6^e année et est offert à tous nos élèves. Pour notre commission scolaire, le projet est une réussite et a eu un impact positif sur les résultats des élèves, avec un taux de réussite de 95 % à l’épreuve obligatoire d’anglais 5^e secondaire de juin 2017. Conséquemment, il permet aux élèves d’avoir une plus grande ouverture sur le monde.

Psychomotricité

Depuis le début des années 1990, la commission scolaire a introduit progressivement les pratiques psychomotrices dans ses écoles comme mesures d’aide au développement des enfants. La psychomotricité est une approche de l’activité du mouvement qui intègre l’ensemble des dimensions de la personne. Le projet a été initié et développé en partenariat avec le Cégep de Jonquière et est appuyé par la recherche. Fort des résultats probants démontrés par la recherche, les pratiques psychomotrices sont aujourd’hui en place dans toutes les écoles primaires de la commission scolaire et elles font partie du programme d’activités de plusieurs centres de la petite enfance de la région du Saguenay-Lac-Saint-Jean. De plus, elles sont offertes dans certaines municipalités et communautés, en collaboration avec la commission scolaire qui rend ses installations disponibles, ce qui vise également un autre objectif, soit de faciliter, pour l’enfant, la transition vers le monde scolaire.

Afin de poursuivre le développement sous trois axes soit l’intervention, la formation et la recherche, les partenaires ont créé, en 2014, le Consortium québécois de développement des pratiques psychomotrices.

Rêver l’aluminium^®

La commission scolaire est partenaire du projet Rêver l’aluminium^® avec la Société de la Vallée de l’Aluminium, le Cégep de Chicoutimi et le Cégep de Jonquière. Rêver l’aluminium^® – Pédale vers ton avenir est un projet intégré aux activités pédagogiques obligatoires, qui permet aux jeunes de 3^e secondaire de vivre une situation d’entreprise à l’intérieur de laquelle ils doivent proposer un nouveau concept de pédale à un distributeur de vélo haut de gamme mondialement reconnu. Dans cette simulation, des représentants de l’industrie se retrouvent donc à la tête d’une entreprise fictive : l’école devient une usine, les enseignants des superviseurs et les élèves, des concepteurs.

S’appuyant sur une forte mobilisation du milieu, le projet a concrètement démontré qu’il crée un intérêt chez les jeunes pour le domaine de la science et de la technologie et de ce fait, assure une relève pour les métiers et professions touchant le secteur technique. Il a également démontré des résultats probants au chapitre de la persévérance scolaire. Une caractéristique très importante du projet est l’arrimage industrie – milieu scolaire. D’année en année, une trentaine d’entreprises s’impliquent et soutiennent le projet. Il a été implanté dans quatre commissions scolaires et à la fin de la 12^e édition, celle de 2017-2018, près de 7 400 élèves de 3^e secondaire auront vécu le projet. Rêver l’aluminium^® se décline également dans un projet pour le dernier cycle du primaire : Rêver l’aluminium^® – attache-toi à ton avenir ! où les élèves doivent concevoir et bâtir une boucle de ceinture en aluminium.